Experiencias vividas de un curso de Diseño de Experimentos impartido por primera vez en inglés: Un estudio de caso exploratorio en San Carlos, Costa Rica

Este estudio analizó el proceso de enseñanza y aprendizaje del curso PI-5302 Diseño de Experimentos, impartido completamente en inglés en la carrera de Ingeniería en Producción Industrial en el Campus Tecnológico Local San Carlos del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Este curso fue impartido en inglés por primera vez en la historia de la carrera. Se empleó un diseño de estudio de caso exploratorio con enfoque cualitativo. La población del estudio incluyó a 14 personas estudiantes, un docente y un asistente de laboratorio. Se recolectaron datos mediante grupos focales, entrevistas semiestructuradas, encuestas y observaciones de clase. Para el análisis de los datos, se utilizó el software WebQDA, aplicando un enfoque de análisis temático con codificación inductiva. A partir de la identificación de unidades mínimas de significado, se construyeron categorías y temáticas emergentes, validadas a través de un proceso iterativo. El estudio garantizó principios éticos mediante el consentimiento informado de las personas participantes. Los hallazgos revelan que las personas estudiantes enfrentaron desafíos relacionados con la comprensión del contenido en inglés, la aplicación de conceptos en escenarios reales y la interacción con el docente. Sin embargo, también se evidenció el desarrollo de competencias lingüísticas y técnicas, así como una mayor confianza en el uso del inglés en contextos académicos y profesionales. Además, se identificó la importancia de estrategias didácticas adaptativas y un ambiente de confianza, el papel de la motivación en el aprendizaje y el impacto de la colaboración académica en la formación profesional. Estos resultados aportan información relevante para mejorar la enseñanza en inglés en programas de ingeniería y orientan futuras investigaciones sobre la implementación de metodologías innovadoras en entornos bilingües en contextos de educación superior.