Reconhecimento de Padrões da Educação Fundamental nas Autarquias segundo Conjuntos Fuzzy Intuicionistas

A Educação Básica é fundamental para a formação do indivíduo. O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um indicativo da qualidade do ensino brasileiro, sobretudo dos níveis de alfabetização dos estudantes. Tais desempenhos, disponibilizados pelo Inep permitem o confronto taxonômico segundo localidade (capital e interior) em autarquias (públicas e privadas) nas Unidades da Federação do RJ e SP. A análise comparativa do desenho a nível estadual sob a ótica dos Conjuntos Fuzzy Intuicionista à luz do conceito de similaridade para o Sistema de Informações Gerenciais – SIG Inep/MEC de 2021 foi feita segundo diferentes funções de ativação permitindo destacar aquela que melhor expõe a discrepância no processo de alfabetização disponibilizado pelo sistema educacional, o que pode vir a indicar a necessidade de atenção em busca de garantir a qualidade e a equidade da educação segundo o § 4º, do artigo 211 da Constituição Federal. A metodologia dos CFI indicou que o Ensino Fundamental de São Paulo é similar tanto na Capital quanto no Interior, o que não foi visto no Rio de Janeiro. Palavras-chave. Lógica Fuzzy, Reconhecimento de padrão, Conjuntos Fuzzy Intuicionistas, Similaridade, Saeb