IMPLICAÇÕES SOBRE O HOMESCHOOLING PARA A ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

O artigo pretende analisar o homeschooling como aparato de controle e regulação na Educação Infantil, busca, também, investigar a noção de infância incorporada nas políticas públicas, nos regimes de verdade das mais diferentes ordens, que sustentam as práticas pedagógicas das escolas, associando a produção de novos modos de educação para as crianças, voltados para a institucionalização delas. Há um debate sobre a temática, de um lado pessoas considerando um direito individual de liberdade de escolha das famílias, sendo uma opção destas pelo ensino de seus filhos no âmbito privado. De outro, o Movimento de Interfóruns Educação Infantil do Brasil (MIEIB), movimento que será estudado nesta pesquisa, que defendem o significado da educação dentro do contexto maior que envolve o Estado Democrático de direito, bem como a educação como um bem público, com fins públicos e privados, diante da prática do homeschooling e suas possíveis implicações para a privatização da educação. Metodologicamente o trabalho toma os documentos publicados pelo MIEIB como superfície analítica e busca-se nas visibilidades e invisibilidades que eles evidenciam, apontar as perspectivas e direcionamentos para a escrita de regimes de verdade que produzem efeitos, conferindo visibilidade às relações de poder e saber existentes no tecido social e o governamento das condutas das crianças e dos docentes.