A EDUCAÇÃO EM UMA PERSPECTIVA ECOSÓFICA: ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS E POSSIBILIDADES DE ENSINO DAS HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTOS PROPOSTOS NAS MATRIZES CURRICULARES DO ESTADO DO ACRE

Neste trabalho desenvolvem-se análises, práticas e registros de algumas propostas de educação seguindo as orientações feitas por Félix Guattari (1930-1992), em um escrito intitulado “As três ecologias”, no qual o autor apresentou uma abordagem ético-política, denominada ecosofia, para procurar redirecionar os processos das atividades, produções, consumos, subjetividades humanas (inclusive na educação), que têm perceptivelmente se lançado nos sentidos da pauperização, da autodestruição, das crises, do desequilíbrio físico, mental, social, ecológico. Esta proposta está articulada por conhecimentos, práticas, registros, em três dimensões ecológicas: do meio ambiente, das relações sociais, e da subjetividade humana. Estes registros, saberes e práticas ecológicas vêm sendo promovidos através das atividades docentes exercidas em escolas de Educação Básica em Rio Branco, no Estado do Acre, na Amazônia, mediante as aulas de Filosofia e dos Itinerários Formativos, no Novo Ensino Médio, seguindo, conjuntamente às orientações feitas por Guattari, as diretrizes das componentes curriculares da Educação Básica do Estado do Acre. Pretende-se assim cada vez mais gerar revoluções moleculares, através da conscientização a respeito das questões e problemáticas sociais, tecnológicas, científicas, subjetivas, ambientais, e conduzir às soluções de problemas, desde a micropolítica, em escolas, mediante aulas, leituras, palestras, trabalhos de coleta seletiva e oficinas de reciclagem de alguns materiais (gerando produtos de alta qualidade, utilidade e valorização), produção de hortas ou jardins, meios de comunicação, e demais possibilidades filosóficas, ecológicas e interdisciplinares.