Introdução da Filosofia para Crianças em Processo de Letramento

Esta pesquisa tem como objetivo investigar como a introdução à filosofia pode enriquecer o processo de alfabetização e letramento em crianças das séries iniciais da educação básica. Baseado na noção de infância de Walter Benjamin (1892-1940), busca-se explorar a capacidade reflexiva e criativa das crianças, incentivando o pensamento crítico e o diálogo filosófico desde os primeiros anos escolares. A pesquisa visa compreender como a filosofia pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, estimulando a habilidade de questionar, argumentar e refletir sobre questões fundamentais da vida. Serão analisados métodos e abordagens utilizados para introduzir a filosofia no currículo escolar, considerando sua aplicabilidade e eficácia na promoção do letramento e da formação integral dos alunos. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para a valorização da filosofia como disciplina educacional nas séries iniciais, destacando seu potencial para ampliar a capacidade de compreensão e interpretação do mundo pelas crianças, bem como sua formação como cidadãos críticos e participativos na sociedade contemporânea.