UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO FILOSOFICA ATRAVES DO RAP NAS AULAS DE FILOSOFIA

A música gera conexão do ser humano com o que está à sua volta. A música urbana contemporânea, em especial o rap, traz em si uma série de reflexões referentes aos contextos sociais, carregado de críticas e ideias. O trabalho com a disciplina filosofia é relevante para que os estudantes entrem em contato com os próprios pensamentos, por meio do diálogo, da exploração e da expressão de ideias que encontrarão semelhança e diferença com os pensamentos e contextos com os quais interagem. Ouvir e refletir algumas músicas de rap pode auxiliar na percepção sobre nossas realidades. É por meio dessa reflexão organizada que temos a oportunidade de realizar contato com aspectos teóricos, o que resulta em uma nova forma de se perceber a realidade, ao outro e ao mundo. Nossa questão mobilizadora para essa reflexão é como o trabalho com as músicas de rap contemporâneo pode auxiliar nas aulas de filosofia de uma escola pública de Boa Vista, RR incentivando a reflexão e o pensamento filosófico? Em relação a este questionamento, nosso objetivo é analisar como as músicas de rap contemporâneo podem auxiliar nas aulas de filosofia. Esta proposta pretende atuar de forma observadora, descritiva e interventiva em uma turma da 3ª série do Ensino Médio. Logo, durante um bimestre letivo, serão trabalhadas músicas de rap contemporâneo para desencadear discussões relevantes e com temáticas específicas como o preconceito, a identidade, o racismo, a desigualdade social, entre outros. Assim, as sequências seguirão uma organização onde o professor/a levará a música e a letra para ser ouvida e interpretada pelos estudantes, acrescentando perguntas que orientarão a formulação de novos questionamentos e levarão a trabalhos coletivos e individuais. Portanto, a intenção dessa pesquisa é aprofundar sobre as temáticas citadas incentivando a prática das discussões nas aulas de filosofia, na finalidade de compreender como as letras da música do rap podem fornecer subsídios para o desenvolvimento filosóficos dos estudantes.