AS RECOMENDAÇÕES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS PARA AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA NA AMÉRICA LATINA

O presente painel tem o objetivo de apresentar resultados de uma investigação internacional, realizada por 9 instituições de ensino superior em 5 países (Brasil, Argentina, Chile, Colômbia e México). Pretende-se, portanto, apresentar as principais recomendações sobre avaliação (e a associação observada com os conceitos de qualidade da educação e aprendizagem) contidas em documentos produzidos por Banco Mundial, Unesco e OCDE para a América Latina, produzidos entre 1990 e 2019. No primeiro resumo, intitulado “Aspectos teórico/metodológicos para seleção e análise de documentos sobre avaliação externa: alcances e repercussões para a América Latina” discute-se a importância e desafios metodológicos que uma pesquisa em rede apresenta para realizar o levantamento, tratamento e análise de documentos. Duas convicções orientaram o trabalho metodológico apresentado neste resumo: a seleção de documentos não poderia se pautar em experiências individuais dos pesquisadores; e a decisão sobre tal seleção deveria ser tomada partindo de critérios de objetividade e criticidade. O resultado desta etapa metodológica foi a definição de 31 documentos para análise e 3 organismos internacionais considerados mais influentes na América Latina (Banco Mundial, Unesco e OCDE). No segundo resumo, intitulado “Discursos y prácticas sobre evaluación en las políticas de organismos multilaterales para América Latina” são apresentadas as análises realizadas sobre o conceito de avaliação”, demonstrando sua associação com discursos de institucionalização desta prática, e a tentativa de instauração de uma cultura avaliativa nos sistemas educacionais da região, cuja finalidade é a estandardização dos fins e desempenhos educacionais mediante estratégia de responsabilização da gestão escolar. O resumo apresenta, por fim, como a avaliação vai se configurando em mecanismo de regulação e comparação. O terceiro resumo intitulado “Qualidade da Educação Básica: recomendações do Banco Mundial, UNESCO e OCDE para a América Latina” apresenta como o conceito de qualidade é associado ao de avaliação, indicando a tentativa de formação de consensos sociais sobre uma suposta inevitabilidade da implementação de políticas de avaliação para a melhoria da qualidade da educação na América Latina. 1/19 Palavras-chave: Avaliação externa; Qualidade da educação; Organismos Internacionais; América Latina.