PRÁTICA EDUCATIVA EM UM ESPAÇO LGBTQI +: SENTIDOS DE EDUCADORES SOCIAIS TRANS

Este trabalho apresenta resultado de pesquisa cujo objetivo foi compreender sentidos atribuídos às práticas educativas. desenvolvidas pelos educadores sociais Trans, na Casa de Acolhimento Aurora, espaço de acolhimento voltado para as pessoas LGBTQI+ “(lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, queer, intersexuais e dissidências)”, localizada no centro de Salvador – BA. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, tendo por base teórico-metodológica a Fenomenologia Sociológica de Alfred Schutz. Os dados foram coletados por meio de entrevista com roteiro semiestruturado junto a 3 (três) educadores (as) sociais trans da Casa e como técnica de análise a Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados foram: aprende-se a militar, na luta contra os estigmas do preconceito, por direitos LGBTQI+; a organizar-se políticamente para enfrentar o poder público, a formar-se cidadã, a sentir-se pertencente à sociedade e a lidar como o sofrimento e a compaixão pelo outro. Palavras-chave:Fenomenologia. Gênero. Práticas Educativas