A emergência de pedagogias descoloniais e a Educação Ambiental de Base Comunitária

Resumo: Este trabalho reúne reflexões oriundas de resultados de pesquisa e tem como proposta apresentar alguns questionamentos com a premissa de que a Educação Ambiental nas margens brasileiras emerge como uma pedagogia descolonial, inscrição político/epistêmica alinhada às experiências daquelas que são marcadas pela violência colonial. O resumo aborda a discussão da dupla fratura colonial/ambiental e investe na proposição de uma Educação Ambiental de Base Comunitária como sendo uma educação ambiental que se situa nas bases comunitárias, com a escuta das vozes que foram silenciadas, impactando em um giro epistemológico no qual o problema do conhecimento passa a estar em diálogo com outros saberes e outras presenças, os não humanos, a água, a terra, as plantas, com tudo o que reexiste e insiste em brotar e rebrotar. Apostando, ao invés da catequese, na anamnese das memórias e dos saberes que confrontam o modelo de racionalidade conservado pela agenda colonial. Palavras-chave: Educação ambiental de base comunitária, Pedagogias descoloniais, Giro epistemológico.