A ATIVIDADE DE ESTUDO NA ADOLESCÊNCIA: INTERVENÇÃO NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo: Ao ingressar no 6º ano do ensino fundamental o estudante ocupa novo lugar social e se depara com uma nova realidade escolar. O papel de estudante permanece, mas surgem novas necessidades e, consequentemente, novas relações com a atividade de estudo. Este conflito muitas vezes gera desinteresse pela vida escolar, exigindo nova condução pedagógica. O objetivo desta pesquisa foi investigar as condições concretas para que os estudantes do 6º ano se objetivem como sujeitos da atividade de estudo. Sob os pressupostos da teoria Histórico-Cultural, do ensino desenvolvimental e considerando o método genéticocausal como suporte metodológico, realizamos uma intervenção na atividade pedagógica de uma turma de 6º ano de uma escola estadual de Curitiba, Paraná. A intervenção se estabeleceu na relação entre a atividade de ensino dos professores, a atividade de estudo dos estudantes e a mediação pedagógica da pedagoga-pesquisadora, na qual todos os sujeitos envolvidos tiveram espaço de fala. Temos como resultado que na adolescência os estudantes não apresentam apenas a necessidade de se comunicar com seus pares, mas de agir, investigar, assumir uma função social. Isto evidencia a necessidade de um ensino escolar para a adolescência com princípios coletivo, investigativo e criativo, a partir da unidade da atividade pedagógica. Palavras-chave: Atividade de estudo; 6º ano do Ensino Fundamental; Adolescência; Teoria Histórico-Cultural.