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Resumo Este trabalho analisa os caminhos percorridos pelas pesquisas com os cotidianos, desde a sua emergência até a sua constituição enquanto um campo ‘políticoepistemológico’ na área da pesquisa educacional. Questionando a noção de história como linha do tempo, dialogamos com a filosofia yorubá para pensarmos com Exu que passado, presente e futuro não seguem essa lógica linear. Defendemos a noção de que o campo dos estudos com os cotidianos é migrante, se constitui em redes de ‘conhecimentossignificações’ e se alimentam de criatividade. Palavras-chave: cotidianos; campo; pesquisa em educação
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