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INICIAÇÃO DA LIBRAS PARA ALUNOS OUVINTES COM AJUDA DA MUSICALIZAÇÃO EM TURMAS DE 1º ANO
CINTIA MESQUITA
Universidade Federal do Pará
Agora você poderia compartilhar comigo suas dúvidas, observações e parabenizações
Crie um tópicoEste trabalho trata de um relato de experiência em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental localizada no município de Castanhal, no estado do Pará, nas turmas de 1º ano do Ensino Fundamental, que iniciaram seu primeiro contato com a disciplina Libras (Língua Brasileira de Sinais). Este relato tem como objetivo a análise e discussão a respeito da associação da Libras à musicalização, em que foram constatados grandes benefícios no ensinar-aprender dentro desta metodologia, pois gerava um ambiente de disciplina, estimulação à cooperação e oferecia um espaço prazeroso de interação entre as crianças surdas e ouvintes. Durante o desenvolvimento e planejamento dessas aulas, procurou-se fundamentar que musicalização é uma forma muito eficiente de ensinar aos educandos ouvintes a Libras, através de um ensinar mais dinâmico e lúdico, gerando uma maior interação e motivação entre os educandos. No decorrer de cada aula tive a oportunidade de avaliar as impressões das crianças sobre a aula ministrada, sempre fazia a indagação sobre quais os sinais apresentados na aula anterior e foi possível perceber também que o momento em que apresentava a música do tema da aula era o mais aguardado pelos alunos. A relação da música com a língua de sinais foi um recurso pedagógico que proporcionou a estimulação da criatividade, utilização mais fácil das expressões faciais, facilitando a aquisição de uma nova língua pelos alunos ouvintes. Palavras- Chave: Libras; Aprendizagem; Musicalização.
Andressa Agnes de Assis Silva
Gostaria de saber como foi a recepção da escola à proposta. E, quanto ao engajamento, como foi apresentado o projeto junto aos alunos? A aderência foi imediata?
Abraços e parabéns
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Cintia Mesquita
Olá, Andressa
a Recepção da escola á proposta foi boa, eles gostaram bastante da ideia da musicalização
assim que peguei, a frequencia, fui perguntar, se nas turmas de 1 ano, que iniciava naquele ano, tinha algum aluno surdo ( Não Tinha)
então continuei a pensar nas aulas direcionadas, aos ouvintes, no geral...
Aderência foi sim, bem aceita pelas crianças, pois elas estavam vindo da educaçao infantil, e assim que entrei em sala, enfeitada com vários adereços coloridos, elas ficavam bem atentas e curiosas
e as aulas aconteceram de forma bem divertida!