Anais do VI Congresso Baiano de Educação Inclusiva e IV Simpósio Brasileiro de Educação Especial

A pesquisa aqui apresentada busca tecer considerações a respeito de determinadas
opções de se trabalhar Arte na Educação Especial, focalizando com maior propriedade
questão de análise de desenhos realizados por um desenhista com autismo. Teorias
de autores como Kellogg (1969), Attack (1995), Bergson (2001), Nietzsche (2007),
Lowenfeld (1977), entre outros, são utilizadas como fundamento para sustentar as
observações sobre comportamento do indivíduo e suas produções imagéticas. As
ideias dos filósofos são apresentadas em sua essência e buscou-se, nessa vertente
singular filosófica, fazer uma relação com a produção de desenhos, levando-se em
consideração determinadas práticas observadas, refletidas e estudadas pelos
pesquisadores.