ESCOLA CULTURA POPULAR EM DIA DE GRAÇA: AS ESCOLAS DE SAMBA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NO RIO DE JANEIRO

Este trabalho investiga o potencial pedagógico dos desfiles de escolas de samba como ferramentas para a formação de professores de História, articulando quatros eixos teóricos fundamentais: a interculturalidade crítica (WALSH, 2007), o pensamento de Candeia e Isnard (1978) sobre as escolas de samba como espaços de produção cultural e conhecimento popular e o uso de fontes históricas não convencionais (PEREIRA; SEFFNER, 2008). A pesquisa analisou 22 planos de aula desenvolvidos por licenciandos do curso de História da UFRJ, que utilizaram enredos e desfiles carnavalescos como documentos históricos para pensarem suas práticas docentes.