A CULTURA ESCOLAR E A HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE: IMPRENSA ESCOLAR NAS COMUNIDADES TEUTO-CATARINENSES DURANTE A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Este trabalho é fruto de uma pesquisa em andamento desenvolvida no Doutorado em História da UDESC, acerca das representações da Segunda Guerra Mundial nos jornais escolares catarinenses, sobretudo em comunidades teuto-catarinenses. Com isto, o objetivo é analisar a construção dos espaços de experiência e de seus horizontes de expectativas presentes nos periódicos produzidos entre os anos de 1939 a 1945, bem como problematizar as práticas decorrentes do processo de nacionalização e do combate ao germanismo promovidos pelo Governo de Getúlio Vargas e do Interventor Catarinense Nereu Ramos. Para a metodologia de análise de fontes será analisada sob a ótica de Koselleck, acerca dos estratos do tempo, bem como a utilização da hermenêutica histórica, presente na obra de Paul Ricoeur. Como fontes, tem-se a ideia de analisar os jornais escolares de comunidades teuto catarinenses, como Jaraguá do Sul, Ibirama, Blumenau e também um município que contou com relativa influência germânica, Florianópolis, delimitando-se sobre os grupos escolares, ginásios e colégios analisados. A fundamentação teórica dialoga com Norbert Elias, Eric Hobsbawn, Michel de Certeau, René Gertz e Giralda Seyferth, além de autores cuja análise possam contribuir na problematização da cultura histórica, política e escolar. Muito embora, ainda em estágio inicial, os resultados parciais indicam que estes jornais escolares funcionaram como uma estratégia de manipulação identitária e de controle estatal, além da difusão dos valores nacionalistas e moralistas, circulando como constatadores da idoneidade civilizatória a qual se pretendia no período.