A festa de São João como elemento identitário da sertanidade euclidense e o cordel como ferramenta pedagógica no Ensino de História

O estudo tem como foco a análise da relação entre os festejos do São João, a sertanidade e o ensino de história, visando compreender como esses elementos podem fortalecer o sentimento de pertencimento de estudantes em escolas municipais de Euclides da Cunha-BA. A região do sertão é caracterizada por uma identidade social e cultural única, permeada por tradições, costumes e desafios específicos. Nessa perspectiva, este resumo tem como objetivo analisar como a cultura junina e a valorização da sertanidade podem contribuir no ensino de história para a construção da memória coletiva e para o fortalecimento do sentimento de pertencimento ao território sertanejo euclidense. Além disso, pretende analisar a importância do ensino de história na construção da identidade social e cultural de docentes e estudantes de escolas de Euclides da Cunha. A metodologia utilizada neste estudo baseia-se na abordagem da história oral. Assim, serão realizadas entrevistas com 4 docentes da disciplina de História e 10 discentes do 9º ano da rede municipal de ensino do município de Euclides da Cunha, por meio de sorteio, sendo que uma escola da zona urbana e outra da zona rural, com o fito de lançar um olhar mais plural dos sujeitos e ter uma visão mais ampla sobre a identidade desses cidadãos, procurando analisar até que ponto a cultura junina e a sertanidade contribuem no processo da formação da consciência histórica desses sujeitos. Essas narrativas serão analisadas à luz dos conceitos de sertão, sertanidade, identidade social, cultural e sentimento de pertencimento. Os resultados esperados desta pesquisa incluem uma compreensão mais aprofundada da importância dos festejos juninos e da sertanidade no contexto histórico e cultural do sertão baiano, bem como a elaboração de um produto com estratégias metodológicas para o ensino de história, visando fortalecer o sentimento de pertencimento dos discentes ao território sertanejo euclidense. Através das entrevistas realizadas, espera-se obter uma visão mais abrangente das vivências e significados atribuídos aos festejos juninos pelos professores e estudantes, bem como suas relações com a identidade sertaneja. Desse modo, ao incorporar esses elementos no ensino de história, é possível fortalecer o sentimento de pertencimento de discentes euclidenses, valorizando suas tradições e promovendo uma maior consciência histórica e social. Assim, a valorização da cultura junina e da sertanidade no ensino de história podem contribuir para uma educação mais inclusiva promovendo o respeito e o reconhecimento da diversidade cultural do sertão baiano.