LIVROS DIDÁTICOS E POVOS INDÍGENAS: PARADOXOS, NARRATIVAS E REPRESENTAÇÕES

O trabalho problematiza a forma como o indígena é apresentado na narrativa didática de Livro do Professor de História da coleção “Projeto Araribá Mais História”, produzida pela Editora Moderna. Mesmo com a efetivação da lei 11.645/2008 e a inserção obrigatória da temática indígena na sala de aula, e em consequência nos materiais didáticos, não significa que esta passou a fazer parte de forma efetiva das narrativas históricas nos livros didáticos de História. O artigo faz parte das pesquisas de mestrado desenvolvido no PPGHIST/Unifesspa e se propõe a contribuir com as reflexões acerca da representação dos povos indígenas nos livros didáticos de História. De forma específica focaliza como os indígenas são representados no livro do Manual didático de História destinado ao professor, publicado pela Editora Moderna. Como metodologia, fazemos uso dos procedimentos qualitativos a partir da análise das narrativas presentes no material analisado. As reflexões apontam que o Manual didático continua reforçando a representação dos povos indígenas como decorrentes do colonizador branco europeu e presente apenas no início da colonização portuguesa no Brasil.