Esse jogo dá Match! Aprendizagem histórica e Jogos Digitais em contextos escolares

Durante o ano de 2020, prorrogando o efeito para 2021, o mundo foi surpreendido com a pandemia do Covid-19. Doença viral que se caracteriza pelo rápido contágio entre as pessoas de diversas faixas etárias, tem a peculiaridade de ter um grande poder mortal e vem derrubando diversos paradigmas a respeito do que se conhecia sobre doenças contagiosas. Com a impossibilidade de manter as aulas presenciais, docentes de História passaram a buscar recursos digitais que pudessem atrair a atenção dos estudantes e fazer com que os eles continuassem a aprender os conteúdos e mantivessem interessados na disciplina. Essas aulas passaram a ser intermediadas por plataformas e dispositivos digitais, provocando mudanças no processo de ensino e aprendizagem em contextos escolares. Então, com as aulas em plataformas digitais, optou-se por realizar um estudo que pudesse contribuir com as discussões e pesquisas sobre como os jogos digitais podem influenciar positivamente nos processos educacionais aliado aos pressupostos da Educação Histórica, à medida que, se propõe a investigar as possibilidades da aprendizagem de História de estudantes do Ensino Médio através de uma pesquisa bibliográfica que integrará a dissertação da autora. Por isso, neste trabalho, busca-se contribuir com as pesquisas na área de Ensino de História, apresentando algumas noções que norteiam esta prática docente, discutindo os recursos, as estratégias didáticas e investigando as possibilidades de utilização dos jogos digitais na educação histórica e da Aula-Oficina.