A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL AFROCENTRADA( EPAC) A PARTIR DE MULHERES PRETAS DOCENTES: DIÁLOGOS NA HISTÓRIA

O presente trabalho tem por objetivo é apresentar a Educação Patrimonial Afrocentrada (EPAC) como possibilidade para o Ensino de História abordar as histórias e memórias (herança) da comunidade negra em Novo Hamburgo. Para isso, através da constituição de uma Educação Patrimonial Afrocentrada, tomando os conceitos de afrocentricidade(Asante/2019), mulherismo africana( Hudson-Weems/1997) e os valores civilizatórios afro-brasileiros (Trindade/2005) será desenvolvido um material colaborativo/orientador aos docentes, feito em diálogo com as mulheres negras professoras da cidade, sobre patrimônio e o papel importante como matrigestoras, na condução dos valores afro civilizatórios em suas comunidades, salientando também a necessidade de afrorreferenciar as práticas com patrimônio afro-brasileiro,a partir de suas bases ancestrais de conhecimentos. Assim, durante o desenvolvimento da pesquisa, tem-se delimitado alguns caminhos importantes que conduzem para o entendimento de que a construção de uma Educação Patrimonial Afrocentrada, faz uso da memória como um espaço de luta e ao mesmo tempo fonte para reelaborar os passados, bem como a concepção de patrimônio como um elemento que nasce em conflito, por ser uma categoria socialmente construída.