PARA ALÉM DA MEMORIZAÇÃO: PARÓDIA E DECOLONIALIDADE NO ENSINO SOBRE A TEMÁTICA INDÍGENA

A pesquisa em desenvolvimento tem como objeto de estudo o uso da paródia com a temática indígena no ensino de História na segunda fase do Ensino Fundamental. Objetiva propor o uso de paródias para o estudo da temática indígena no ensino de história em turmas de anos finais do ensino fundamental a partir da perspectiva dos estudos decoloniais. Visa identificar o estado da arte dos estudos relacionados ao ensino de História e as perspectivas decoloniais; avaliar as possibilidades de uso de diferentes linguagens nas aulas de História focando a música e o potencial didático das paródias como instrumento didático-metodológico; contextualizar uma proposta diferenciada do uso da temática indígena no ensino de História a partir dos estudos decoloniais para auxiliar no conhecimento e valorização da história indígena, além de sensibilizar os alunos quanto à importância de se estudar a temática indígena e dar visibilidade a essa cultura; Será elaborado um material didático (paródias) para alunos de três turmas da segunda fase do ensino fundamental de uma escola da rede estadual de ensino de Goiás, sendo turmas de 7ª Ano, 8º Ano e 9º Ano. Este produto terá como fim específico munir os professores de História de um material didático diferenciado para trabalhar nas suas aulas, sob uma perspectiva decolonial para se pensar a abordagem da temática indígena, através de paródias.