MINHA CIDADE TEM VALOR: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO HISTÓRICO DOS DISCENTES DO COLÉGIO ESTADUAL HORÁCIO DE MATOS, MUCUGÊ-BA

O presente texto tem por finalidade apresentar a pesquisa inicial de mestrado que está sendo desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UESB). A pesquisa tem como objetivo principal analisar como a Educação Patrimonial pode contribuir para a formação do pensamento histórico dos discentes do Ensino Médio. As discussões sobre Educação Patrimonial terão como referencial os estudos desenvolvidos por Tolentino, Florêncio e Horta e sobre a formação do pensamento histórico, recorreremos a autores que tratam do ensino de história e da educação histórica tais como: Schimidt, Barca, Cainelli, Pinto, Rüsen, Lee, Parquers, Siman, entre outros. A metodologia utilizada será a abordagem qualitativa e para a sistematização e análise dos dados nos apoiaremos na análise de conteúdo. A coleta dos dados será feita por meio da aula-oficina. O campo empírico será o Colégio Estadual Horácio de Matos em Mucugê-BA e os sujeitos serão os alunos do Ensino Médio deste colégio. Conforme dito acima, essa pesquisa encontra-se ainda em fase inicial, na qual estamos fazendo as revisões de literatura, definindo os objetos e instrumentos de análise, em função disso, ainda não apresenta resultados.