Memórias, histórias locais e a docência

O texto que segue tem como objetivo principal discutir algumas das relações possíveis entre o papel da memória na construção de práticas pedagógicas. Pretendemos reflexionar acerca de um conjunto de questões interdependentes e que aludem aos constructos das memórias individuais e coletivas envolvidas no fazer pedagógico. No desenvolvimento de tal empreitada analítica, consideramos que os professores tem um papel ativo, já que em seu cotidiano, interpretam e ressignificam constantemente os conteúdos da memória e da história.