INDÍGENAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA TEMÁTICA SENSÍVEL

Este trabalho é o resultado de uma ampliação de reflexões desenvolvidas em minha dissertação de mestrado desenvolvida no Profhistória, onde criei um material didático sobre indígenas em contexto urbano a partir da percepção da presença invisibilizadas de indígenas e seus descendentes nas salas de aula da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Proponho pensar a inclusão da temática indígena no ensino de história com base em novos paradigmas, que se apoiam não só nas pesquisas recentes da “Nova História Indígena”, que tem reformulado o papel das populações indígenas na História do Brasil, enfatizando o seu protagonismo e importância em diversas temporalidades, como também na sensibilidade do tema, já que se trata de histórias muitas vezes traumáticas de violência, preconceitos e opressão vivenciadas por muitas famílias presentes na comunidade escolar. Os objetivos do ensino da história e culturas indígenas nas escola vão além do estudo das alteridades, de um “Outro” distante, de desconstrução de preconceitos e estereótipos, incluindo também o reforço e a reformulação de uma identificação positiva dos portadores destas identidades.