“ENTENDEU OU QUER QUE DESENHE?”: UM ESTUDO ACERCA DA POSSIBILIDADE DE ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

Neste texto apresentamos os resultados parciais obtidos no decorrer de pesquisa realizada no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História. Este estudo aborda dois temas ainda subexplorados pela academia, são eles a utilização de histórias em quadrinhos no processo de ensino-aprendizagem de história e o ensino escolar de história local. Nossa pesquisa propõe uma reflexão acerca da possibilidade do desenvolvimento de histórias em quadrinhos, pelos professores de História, para serem utilizadas como ferramentas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem de história local. Para alcançar tal objetivo estamos desenvolvendo um vasto estudo bibliográfico, consultando importantes autores (nacionais e internacionais) que desenvolvem estudos nas áreas de histórias em quadrinhos (EISNER, MCCLOUD, QUELLA-GUOYT); ensino de história (BITTENCOURT, CAINELLI, SCHMIDT) e história local (BARROS, GOUBERT). Ao final de nosso curso, juntamente com a dissertação, apresentaremos um guia destinado aos docentes da Educação Básica que desejem desenvolver histórias em quadrinhos narrando a história da localidade onde lecionam. Apesar de nossa pesquisa ainda se encontrar em estágio inicial, acreditamos que ao final de nossos trabalhos conseguiremos comprovar o potencial pedagógico da utilização de histórias em quadrinhos no processo de ensino-aprendizagem de história local.