DISCIPLINA, CAMPO OU MÉTODO? ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA PÚBLICA

O presente trabalho apresenta resultados iniciais da dissertação de mestrado intitulada “O ensino de História e a Public History no periódico Public Historian” em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Mato Grosso. O objetivo geral é apresentar as diversas formas de entender o conceito de História Pública. Objetiva-se com isso compreender os desdobramentos deste campo em seus diversos locais de atuação e suas mudanças temporais. As fontes serão textos que tratem do conceito teórico, de autores como Jill Liddington (2011), Alan S. Newell (2013), Thomas Cauvin (2019) e Ricardo Santhiago (2016). A escolha por estes autores se justifica pela multiplicidade de contextos de produção dos autores, o que permite compreender a diversidade de concepções que cercam a História Pública. Para cumprir o que é aqui proposto será utilizado o método bibliográfico. Teoricamente o trabalho está referenciado na história das ideias. Os resultados permitem identificar o conjunto de indefinições que cercam o conceito de História Pública. Dessa forma, foi possível inferir que a História Pública se constitui enquanto um espaço aberto de reflexão polissêmico, que está relacionado aos contextos de sua produção.