COMPOSIÇÃO MUSICAL NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO RECURSO DIDÁTICO

O presente artigo, é resultado de uma pesquisa que apresenta de forma qualitativa a possibilidade da composição musical com temas históricos do livro didático nas aulas de História, como metodologia para o ensino de História. Para a construção da pesquisa efetuou-se, estudo bibliográfico e investigação participativa para compreender como se dá o fenômeno de linguagens artísticas no ensino de História. Para tanto, fez-se uso de diversos teóricos que abordam sobre ensino e aprendizagem em História. O trabalho buscou responder como o emprego da música no ensino de História é possível, na perspectiva da abordagem histórico-crítico dos conteúdos, partindo da realidade do discente e como essa metodologia motiva a participação do aluno como sujeito da aprendizagem. Sendo a pesquisa participante, os alunos foram protagonistas na atuação por meio de oficinas para a elaboração de versos a partir dos textos didáticos. Trabalharam em equipe e junto com o professor, compuseram músicas inéditas com temas históricos. A investigação justifica-se pela necessidade em propor diferentes formas de ensinar História contemplando os saberes dos alunos para uma aprendizagem efetiva.