AS CRIANÇAS NA RELAÇÃO COM OS ESPAÇOS DA CIDADE: POSSIBILIDADES DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS HISTÓRICO-EDUCACIONAIS

O artigo compartilha uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento, no programa PROFHISTÓRIA. O objetivo é produzir conhecimentos históricos-educacionais na interface com a cidade junto com estudantes dos anos iniciais, da rede municipal de ensino de Campo Mourão (PR). Estimularemos as crianças a se relacionarem com e na cidade em que vivem, a partir de um contato mais direto e articulado, em busca de contrapor aos processos de fragmentação do viver urbano, o embotamento das experiências urbanas coletivas, o esfacelamento das relações sociais e o individualismo exacerbado na modernidade capitalista (BENJAMIN, 2007; THOMPSON, 1981). Para colocar em ação a pesquisa, trabalharemos com as memórias em práticas de rememoração benjaminiana. Tal exercício será potencializado através das relações das crianças com os lugares da cidade, fotografias, objetos e documentos pessoais. A rememoração permite as crianças se posicionarem não enquanto “público/multidão”, mas como pessoas na sua inteireza humana, inseridas, com as suas diferenças, na trama social, sendo capazes de rearticular dimensões espaço-temporais frente aos desafios das questões socialmente vivas no presente (GALZERANI, 1998; 2008). Pretendemos ampliar e fortalecer as relações humanas, afetivas e sensíveis dos estudantes com a cidade.