A PROGRESSÃO DO CONHECIMENTO NA 2° VERSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA ANÁLISE DE CONTEÚDO

A proposta do trabalho é apresentar para a comunidade acadêmica a pesquisa de iniciação científica referente à análise da progressão do conhecimento histórico na 2° versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa está associada ao grupo de pesquisa Espaço, Poder e Práticas Socais, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, coordenado pela professora Margarida Oliveira. A pesquisa visa compreender de que forma a 2ª versão da BNCC trabalha com o conceito de progressão do conhecimento histórico. Sendo assim, utiliza-se das ferramentas da análise de conteúdo para identificar no documento indicadores que fazem referência à progressão e assim entender o sentido que o documento em questão atribui a esse conceito. Dessa forma, a discussão proposta tem como objetivo estabelecer um debate sobre as perspectivas que norteiam a BNCC no que diz respeito a progressão da aprendizagem histórica. Ademais, a pesquisa volta-se também para debater o conceito de progressão do conhecimento histórico e as suas repercussões na produção brasileira.