A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NAS AULAS DE HISTÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NA E. E. PROF.ª ALICE PAES DE UBERLÂNDIA/MG

O presente trabalho tem como principal objetivo propiciar reflexões acerca da importância de buscarmos compreender como construir aulas de História que contribuam para um processo educativo, no qual os estudantes sejam sujeitos ativos. Pois, de acordo com José Carlos Libâneo, ainda é predominante nas escolas um ensino de caráter tradicional, ancorado na transmissão de conhecimento, impedindo que o processo de aprendizagem ocorra de forma ativa. Buscarei apresentar como as experiências e as expectativas dos estudantes podem contribuir para a construção de aulas de História para além do ensino tradicional. Para fomentar essas questões, apresentarei uma atividade pedagógica que foi realizada no ano de 2017 com as minhas turmas de Ensino Fundamental, nos Anos Finais (do 6º ao 9º ano). A proposta que fiz aos meus alunos consistia em pensarmos juntos em como gostariam que as aulas de História fossem organizadas ao longo daquele ano letivo. Esse acordo trouxe mudanças significativas para a disciplina de História, contribuindo para diversas reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem. Tal experiência mostrou o quanto é importante estabelecer o diálogo com os estudantes, e como podemos transformar a relação destes com a escola e a disciplina, a partir do reconhecimento da necessidade da responsabilidade coparticipativa e compartilhada.