A BNCC E A HISTÓRIA PÚBLICA: DESAFIOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Em 2017, o Brasil aprovou a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental. O documento define as aprendizagens mínimas para os/as estudantes em todas as modalidades de ensino. No Ensino Fundamental, essas aprendizagens são expressas no desenvolvimento de habilidades e competências. Assim, o currículo já não se expressa em conteúdos, mas em possibilidades de atuação e posicionamentos dos sujeitos frente a determinadas situações e contextos. Desafios postos que estimulam um repensar do ensino de História, no qual os estudantes assumam uma postura ativa na construção do conhecimento, em outras palavras, um despertar da consciência histórica. Por outro lado, a proposta emerge como um grande desafio também para o professor, que deve instigar a construção e conscientização histórica por meio de metodologias ativas e criativas. Diante do exposto, este artigo se propõe a analisar as potencialidades da História Pública e o uso didático de um game sobre a história do Santo Antônio Além do Carmo, bairro do chamado centro histórico de Salvador, com o objetivo de desenvolver uma atitude historiadora entre estudantes do EF, como preconiza a BNCC, auxiliando-os a pensar historicamente.