A ABORDAGEM DE TEMAS TRANSVERSAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO PROGRAMA CONEXÃO DNIT

A promoção da Educação para o Trânsito no Ensino Básico e a abordagem de temas transversais são demandas previstas há décadas em documentos como o Código de Trânsito Brasileiro (CTB) (BASIL, 1997) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (BRASIL, 1997). Em 2019, o Ministério da Educação reconheceu mais efetivamente a Educação para o Trânsito enquanto um tema contemporâneo transversal, a partir da publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018). A partir desse cenário, apresenta-se neste artigo uma discussão sobre as possibilidades e desafios para a abordagem transversal da Educação para o Trânsito a partir da articulação deste tema com os objetos de conhecimento e habilidades previstos pela BNCC para a disciplina de História. Enquanto uma das coautoras do material paradidático do Programa Conexão DNIT, que disponibiliza um banco de atividades sobre trânsito com abordagem transversal para todas e disciplinas e anos escolares do Ensino Fundamental, apresento um relato de experiência sobre como a transversalidade entre trânsito e História foi entendida e problematizada neste material.