UMA “DIDÁTICA DA HISTÓRIA” DE SÉRGIO BUARQUE DE HOLANDA

O presente trabalho teve por objetivo relacionar aspectos da teoria da História do historiador e filósofo alemão Jörn Rüsen com a coleção de livros didáticos produzida por Sérgio Buarque de Holanda na década de 1970. Dessa forma, partimos dos elementos da matriz disciplinar deste pesquisador (RÜSEN, 2001) percorrendo brevemente aspectos da historiografia de Holanda (mais precisamente “Do Império à República”, apoiados nas observações de Arthur Assis (2004) e “Raízes do Brasil”) analisando-as em conjunto com a expressão de seu posicionamento político capaz de ser observado em tais obras, com o intuito de apresentar uma “Didática da História” de Sérgio Buarque de Holanda nos termos estabelecidos por Rüsen (2006). Nesse sentido, a partir da análise de um exemplar de sua coleção de livros didáticos, auxiliada pelas reflexões de Másculo (2008) acerca de toda a Coleção, fomos capazes de percebê-lo enquanto um intelectual preocupado com questões referentes tanto ao ensino da História escolar, quanto à utilização da História pela sociedade de maneira geral, não apenas no período de publicação da Coleção, mas durante toda a sua carreira enquanto historiador. O apontamento de uma “Didática da História” deste autor segue a premissa de unir seu posicionamento político, fundamentação teórica e aplicabilidade da História na vida prática, sob os termos estabelecidos por Rüsen (2001 e 2006) e observados em confluência entre historiografia e produção de livros didáticos.