“PRÁTICAS DE LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO NA RELAÇÃO COM A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS”

Este trabalho tem como tema principal as práticas de leitura do livro didático de História, nas séries iniciais, ocorridas dentro da Escola Municipal Professora Antônia do Canto e Silva Cordeiro localizada na cidade de Vinhedo-SP, na qual realizei estágio em uma quarta-série/quinto ano, (segundo semestre de 2010), freqüentando semanalmente as aulas de História. A pesquisa teve como finalidade perceber os diversos usos do livro didático, bem como as leituras feitas dele, procurando ser sensível a criatividade de cada sujeito em sua ação e buscando identificar as relações entre discente e docentes com o objeto ora focalizado (material didático). Tais observações foram produzidas na relação com algumas hipóteses ou categorias de análise, a fim de investigar as práticas e culturas escolares produzidas no ato da leitura. Dentre os resultados analíticos, destaco que a professora e alunos, ora tendem a reproduzir os conteúdos impressos, ora os (re)significam, a partir de suas realidades, ou mesmo, reproduzem e resignificam, ao mesmo tempo, aquilo que lêem. Ainda, a pesquisa ampliou a noção do sujeito histórico, como ser ativo, capaz de imprimir em suas práticas de leitura as suas experiências, visões de mundo e sensibilidades no ato da produção de seus saberes escolares.