OBJETOS GERADORES E MEMÓRIA: FIOS DE UMA PESQUISA COM CRIANÇAS.

O presente texto é parte de uma pesquisa de doutorado que teve o propósito de inscrever as narrativas de um grupo de crianças sobre as suas lembranças em torno de suas experiências escolares. Procurou-se avançar sobre um território pouco conhecido no campo da pesquisa educacional, qual seja, a construção da Memória Social das crianças, sob a alegação de que elas podem reiventar os sentidos do passado e, desse modo, reiventar os sentidos da vida nos tempos de seu viver. Por este viés o referencial teórico foi se consubstanciando com base nas contribuições teóricas de Walter Benjamin e Paul Ricoeur, entre outros. Diferentes caminhos foram traçados para acolher as narrativas partilhadas. Um deles foi usar uma mala como dispositivo para puxar as meadas dos fios das lembranças das experiências vividas na escola. Ela trazia em seu bojo os artefatos que compunham, junto com muitos outros, um conjunto de produções geradas no cotidiano e conservadas num arquivo de práticas escolares. Ao passar pelo sertão do arbítrio (CHAGAS, 1994), aqueles artefatos transformaram-se em bens culturais. Apresentados para as crianças, tais unidades de sentidos partilhados instigaram operações da Memória. Então, sob a perspectiva de que as lembranças podem ser geradas na relação com determinadas objetos, a noção de objetos geradores e/ou de passagens, conforme as construções teóricas de Eclea Bosi (1999; 2003) e Franciso Régis Ramos (1994), foi amplamente discutida e considerada.