“O PERCURSO DE CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA ACERCA DOS SIGNIFICADOS DA ANTIGUIDADE, DO CONHECIMENTO HISTÓRICO E DA FORMAÇÃO DE SABERES DOCENTES”

Essa comunicação pretende apresentar o processo de construção de uma pesquisa de doutoramento que se encontra em seus estágios iniciais junto ao PPGE/ UFJF, sob a orientação da Professora Doutora Sonia Miranda. Sua questão central foi concebida a partir da observação de indícios recorrentes em minha trajetória como professora do ensino superior que atua em disciplinas relacionadas à História antiga em cursos de graduação de História, além de inquietações que tem transpassado minha própria formação pessoal e acadêmica. Essa questão central de pesquisa busca compreender como os saberes iniciais pré-profissionais, principalmente os de caráter não escolar, em relação à Antiguidade, se formam e como, mais tarde eles se alteram, durante o processo de formação profissional do professor de História em seu curso de graduação. A investigação tem procurado estabelecer diálogos com alguns autores como M. Tardif, C. Gauthier, J. Rüssen, P. Ricoeur, R. Koselleck e W. Benjamin. Na análise, tem sido essencial considerar que as disciplinas referentes à Antiguidade normalmente se encontram nos primeiros períodos do curso, quando ainda é muito presente o conceito de conhecimento histórico como restrito ao passado que pode ser apreendido tal como ocorreu, assumindo estatuto de verdade, sem que seja considerada a natureza específica da produção do conhecimento histórico. É preciso também considerar que a própria História antiga é apropriada de diferentes formas pelas abordagens historiográficas, sendo a mais usual aquela que a vincula à noção de berço da cultura burguesa. No decorrer da investigação, tem se mostrado pertinente a análise da atual produção da indústria cultural relacionada às questões que envolvem a Antiguidade, pois essas referências se mostram constantemente presentes no discurso dos alunos participantes até o atual momento da pesquisa.