NARRATIVAS SOBRE O COTIDIANO DAS AULAS DE HISTÓRIA

Este trabalho é fragmento da dissertação de mestrado intitulada “Memórias em movimento: narrativas sobre a História ensinada (Florianópolis, 1990-2009), defendida em 2011 junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE/UFSC). Com base em memórias de cinqüenta egressos da educação básica de Florianópolis (SC), formados no ensino médio entre 1990 e 2009, esta pesquisa buscou identificar as suas representações a respeito da História ensinada e os mecanismos presentes no processo de (re)construção dessas memórias. Apoiado nos aportes teórico-metodológicos da História Cultural, especialmente no conceito de representação, e tendo a História Oral como metodologia de pesquisa, neste trabalho o foco de análise será em torno das falas dos entrevistados relativamente ao cotidiano das aulas de História, mais especificamente acerca das memórias sobre metodologias de ensino e métodos avaliativos. Para tanto, serão revisitados alguns autores que contribuem para o aprofundamento teórico-metodológico de utilização de fontes orais na relação com a memória.