MUSEU É LUGAR DE EXPOR E PROPOR IDEIAS: OS MUSEUS E O ENSINO DE HISTÓRIA

A museologia contemporânea propõe um modelo de museu argumentativo que propicia a reflexão sobre o presente e possibilita deslocamentos em nossa forma de pensar e agir. Essa forma de ver o museu foi chamada de museu fórum, onde questões inquietantes emergem das coleções, espaços vazios, focos de luz, trajetos, textos e narrativas dos educadores de museus. Nesse formato de museu o canto das musas convida a uma experiência poética, uma vez que as exposições provocam admiração e assombro. Ao expor os museus propõem uma narrativa que pode nos encantar e desencantar, causar conforto e horror, isso porque o museu também nos expõe. O museu revela o nosso lado humano e proporciona experiências das quais nos apropriamos para usá-las em nossa vida cotidiana. Em uma visita, seja de caráter educativo ou para deleite pessoal, nos expomos ao museu. Essa concepção de museu opõe- se ao museu tradicional que centra suas funções em preservar, investigar e expor objetos. Nessa comunicação, a discussão é centrada no sujeito que usa o museu especificamente em ações educativas. Pretendemos discutir autores que proponham o uso do museu no ensino de história a partir de uma chave fenomenológica. Partimos da ideia de um museu fenômeno e processo, que independe de um espaço físico e de um tempo específico e que não está centrado nas coleções de objetos, mas nas relações que estabelecemos com o acervo. O museu que proporcione o deleite, o encantamento e que seja passível de uma aprendizagem sensível, ética e estética.