MIRADAS SOBRE UMA QUESTÃO SENSÍVEL: A CIDADE E SUAS POTENCIALIDADES EDUCATIVAS

A cidade é um espaço vital em torno do qual a experiência humana vem se desenvolvendo e se transformando, ao longo de milênios. Enquanto espaço imediato de vida e lugar tangível para permitir a reflexão acerca do meio social e cultural, a cidade é também um espaço prenhe de possibilidades didáticas para o desenvolvimento da consciência histórica. Pretendemos, nesse texto, apresentar aspectos teórico-metodológicos centrais do projeto em desenvolvimento – no âmbito do Gredics/Grup de Recerca de Didáctica de las Ciences Socials, da Universidade Autônoma de Barcelona - relativo à proposição de parâmetros reflexivos em torno dos quais seja possível explorar as potencialidades educativas da cidade em processos de formação de professores. Nesse sentido, o texto evidencia também a possibilidade e a potência subjacente aos diálogos acadêmicos que podem ser estabelecidos entre realidades tão singulares e distintas, como o Brasil e Catalunha. Duas sociedades com processos históricos muito distintos, mas que, contudo, mantém alguns contornos de similaridades no tocante à discussão sobre a construção de uma sociedade democrática e um projeto de identidade, com uma profunda história de resistências, com grandes e importantes efeitos sobre a configuração da cultura popular. Realidades tão próximas, sob determinados aspectos, porém tão diferentes, mas que, quando pensadas em conjunto, tornam-se tão plausíveis para se compreender em que medida a reflexão social e política focalizada sobre uma dada circunstância social nos permite pensar, pela diferença, pela complementariedade e pela regularidade, múltiplas realidades educativas.