MEMÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA: COMPREENDENDO A CULTURA E O SABER REGIONAL

Este trabalho apresenta os resultados de um projeto pesquisa realizado em 2011, no decorrer da disciplina “Fundamentos e práticas do ensino de história”, no curso de Pedagogia da UNIR, Campus de Vilhena. Teve por objetivo refletir sobre as dificuldades e possibilidades no ensino de história, considerando suas contribuições para a formação de pessoas críticas e reflexivas. Sabendo que a história tem sido trabalhada, no decorrer dos anos e em muitas escolas, como disciplina que privilegia uma história linear do Brasil e do mundo, repleta de números e heróis, esse projeto propôs a valorização da memória, individual e coletiva, enquanto saber importante para compreensão do cotidiano sócio-histórico. Assim, a pesquisa desenvolveu-se em duas etapas, na primeira realizou-se a revisão de obras bibliográficas que tratam da temática, no intuito de levantar subsídios que permitissem o repensar do ensino de história e a valorização de saberes e culturas locais. Na segunda, realizou-se a pesquisa de campo, nesta foram visitadas escolas, levantados dados históricos sobre o município de Vilhena, realizado registro fotográfico da cidade e identificados os mestres populares. Como culminância, realizou-se, no mês de novembro de 2011, o “I Seminário sobre Museu e Memória”, criando um espaço de diálogo sobre a história e cultura regional e valorização dos mestres populares. Durante o Seminário foi montado um museu pontual com elementos que compõem a história cotidiana regional e realizadas mesas de diálogos com os mestres populares. Acredita-se que os resultados deste trabalho possibilitaram a reflexão sobre os modos de se trabalhar a história de forma criativa e educativa, tendo como base o regionalismo, interligado à história nacional e mundial.