MANUAIS DIDÁTICOS E FONTES LEGISLATIVAS: QUESTÕES PARA A PESQUISA EM DIDÁTICA DA HISTÓRIA.

Aborda as pesquisas sobre os manuais didáticos e compreende que eles são elementos tradicionais da cultura escolar. Toma como referência os elementos de um manual didático ideal para o Ensino de História, com apoio em Jörn Rüsen. O objetivo geral é evidenciar pela revisão de literatura porque as pesquisas sobre manuais didáticos se justificam, apontando lacunas e possibilidades de investigação. O objetivo específico é apresentar resultados da análise realizada no volume III da coleção “História em Documento – Imagem e Texto” de Joelza Ester Domingues, manual didático que é destinado aos alunos do oitavo ano. Buscou-se verificar como a autora incorporou o trabalho com fontes em sua obra didática, considerando-se as recomendações presentes na literatura e nos Editais do PNLD, especialmente quanto às fontes legislativas. No livro analisado, observou-se a presença de diversos tipos de fontes históricas, entre elas: gravuras, charges, mapas, gráficos, fotografias, memórias e as fontes legislativas que foram o objeto de maior interesse nesta pesquisa. Nas unidades analisadas, notou-se ainda a presença da forma tradicional de apresentar os temas, destacando-se que muitas vezes as fontes documentais aparecem somente para dar credibilidade aos textos presentes no manual, não sendo objeto de um trabalho específico do ponto de vista da Didática da História.