LINGUAGEM AUDIOVISUAL E PRÁTICA MICRO ANALÍTICA: CINEMA, ENSINO DE HISTÓRIA, PCN’S E MICRO-HISTÓRIA

Não é novidade a existência de diversas reflexões acerca das práticas de ensino de História e suas possíveis conexões com os saberes e os usos das linguagens audiovisuais. Há algumas décadas vem sendo analisados em livros, artigos e congressos de Educação e de História tanto os potenciais, quanto os limites pedagógicos, lúdicos e empíricos na escolha dos recursos tecnológicos dentro das salas de aula. No entanto, a proposta aqui apresentada tem por objetivo debater e explicitar experiências concretas de construção de saberes e fazeres no ensino de História envolvendo não apenas o uso de recursos audiovisuais em sala, mas a participação efetiva e colaborativa de alunos e professores no processo de elaboração de curtas metragens. Partindo de reflexões sobre cinema e ensino de História – em articulação com os PCN’s e a micro-história (ambas valorizadoras do local, do vivido e do cotidiano, da diversidade e da pluralidade, do papel dos sujeitos) – a produção de curta metragem visa (re)construir os saberes da docência e as práticas de ensino do futuro professor de História. Dentro desta proposta, serão apresentados e interpretados curtas metragens produzidos no curso de História da Fundação Educacional de Fernandópolis e no curso de Pedagogia da UNESP/São José do Rio Preto.