INTERDISCIPLINARIDADE E/OU TRANSVERSALIDADE: OLHARES SOBRE AS REPRESENTAÇÕES HISTÓRICAS E AMBIENTAIS EM ESPAÇOS ESCOLARES SERGIPANOS

Nas séries iniciais, o ensino de história tem por objetivo instigar o aluno a se perceber como sujeito agente dessa ciência. A presente pesquisa objetivou verificar em que medida as concepções do ensino da história e do tema transversal meio ambiente são efetivadas nas séries correspondentes ao quinto ano em duas escolas sergipanas, localizadas em contextos espaciais e sociais distintos. A metodologia se concentrou na análise dos projetos pedagógicos (PP) das escolas e aplicação de questionários aos gestores, professores e alunos. Como considerações parciais observou-se que os PP analisados discutem pouco sobre a temática e os questionários revelaram que embora exequíveis, ainda falta muito para que as proposições dos PCN sejam postas em prática nas instituições pesquisadas.