ILUSTRAÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS: REPRESENTAÇÕES QUE CONSTROEM A REALIDADE?

Buscamos construir bases críticas para o estudo das imagens (ilustrações) sobre a história e as culturas indígenas em duas coleções de livros didáticos de história destinados às séries iniciais do ensino fundamental (2º ao 5º ano) no Brasil. Destacamos seus processos de construção, bem como as concepções políticas e ideológicas, que são aspectos que estão presentes nas etapas de elaboração dos livros didáticos. O entendimento desse processo possibilita a compreensão dos atores envolvidos na elaboração das coleções didáticas. Problematizamos as representações construídas dos índios e sua história no contexto do estudo da história do Brasil. Este texto é um esforço de compreender as ilustrações como vestígio de seu tempo e como documento nos estudos da História e do ensino de H-istória.