FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA E ENSINO DE HISTÓRIA

Este texto apresenta resultados relativos à pesquisa sobre a relação entre a formação em curso de Pedagogia e seus desdobramentos na atuação pedagógica no Ensino Fundamental A referida investigação foi realizada pelo Grupo de Pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas – RETLEE, com egressos do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, e, contemplou diferentes áreas do conhecimento escolar. Nossa participação incidiu sobre a especificidade da área do Ensino de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam que os egressos identificam dificuldades em sua prática pedagógica no Ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental como originadas na formação inicial, bem como na insuficiência da disponibilidade de materiais didáticos, embora os livros didáticos apresentem a maior incidência de recursos buscados pelos sujeitos da pesquisa. A análise indica também que os currículos de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental necessitam contemplar as diferentes áreas do conhecimento como elemento significativo para a prática pedagógica nessa etapa de formação escolar, tanto na perspectiva dos conteúdos como dos métodos de cada área.