FONTES HISTÓRICAS E ACERVOS DIGITAIS: USOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este trabalho aborda a utilização de fontes históricas e de acervos digitais nas atividades de ensino de História na Educação Básica brasileira. Inicialmente, discute-se o papel atribuído às fontes históricas nos textos oficiais que orientam professores, e seus usos comuns no cotidiano da “história ensinada”. Em um contexto de crescente oferta de acervos digitais e de democratização, embora lenta, do acesso a novas tecnologias nas escolas públicas, identifica-se descompassos e usos ainda conservadores das fontes históricas e das novas tecnologias. A seguir, apresenta-se as contribuições de alguns autores, no âmbito da educação histórica, acerca das finalidades e possíveis vantagens da utilização das fontes nas atividades escolares, potencializadas pela oferta digital, concentrando-se sobre a questão da interação dos estudantes com os “vestígios” do passado, e sobre os “estágios de relacionamento” identificados por PHILLIPS (2002) na formação e no desenvolvimento do pensamento histórico. Por fim, são apresentadas e discutidas algumas interfaces, plataformas e materiais didáticos oferecidos a professores e estudantes por grandes bibliotecas e arquivos digitais.