EXPERIÊNCIAS COM JOGOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Por que usar jogos no ensino de História? Essa deve ser a primeira indagação ao iniciar esse artigo. Apesar de ser um tema recorrente em educação, tendo vasta produção bibliográfica, há controvérsias quando se discute o uso desse recurso nas salas de aula. Se na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental a importância do brincar é quase consenso, nos anos subsequentes da educação básica, as atividades lúdicas são muitas vezes desvalorizadas pelos professores, uma vez que seria o momento de “levar o estudo a sério”. Nessa perspectiva, o jogar seria perder tempo com uma mera diversão, enquanto existem tantos conteúdos a serem ensinados em um tempo tão curto. Nega-se que os alunos possam aprender os ditos conteúdos de uma forma lúdica. Essa contradição aparente entre o lúdico e o sério é resultado de uma concepção equivocada que despreza o jogo como elemento da cultura e seu potencial como ferramenta pedagógica.