SABERES DOCENTES: EFEITOS DA FORMAÇÃO EM HISTÓRIA NO INTERIOR SERGIPANO

A formação para titulação de professores em exercício tem sido uma das ações das políticas públicas de qualificação profissional. No Brasil, os projetos e programas desenvolvidos com a finalidade de titulação para professores que atuam no magistério sem nível superior estão situados entre a formação inicial e a formação continuada. O propósito deste estudo é apresentar alguns dos desdobramentos ocorridos nas práticas pedagógicas e na vida pessoal de dois professores egressos do curso de licenciatura em História, realizado no Projeto de Qualificação Docente (PQD) da Universidade Federal de Sergipe, no Pólo Regional de Propriá.