PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: REFLEXÕES ACERCA DE UM ESTUDO REALIZADO COM JOVENS ESTUDANTES EM UMA ESCOLA NO MEIO RURAL

São recorrentes as críticas feitas ao ensino de História que se efetiva na educação básica. Geralmente afirmam ser um ensino fundamentado em uma leitura historiográfica fragmentada, simplificada que muitas vezes impõe uma versão como sendo a verdade histórica sobre determinados temas. Comungamos com autores que concebem a história como o estudo da experiência humana no passado e no presente. Assim, acreditamos que a história deve buscar compreender as diversas maneiras que homens e mulheres viveram e pensaram suas vidas e de suas sociedades, através do tempo e do espaço. Nossa experiência como professores de História em escola no meio rural vem, nos últimos anos, instigando-nos a compreender como os saberes históricos escolares influenciam na consciência histórica dos jovens estudantes em escolas no meio rural. Dessa forma, desenvolvemos um projeto a ser realizado ao longo do ano de 2009, com uma turma de estudantes do último ano do ensino fundamental. Neste texto, temos como objetivo apresentar os resultados iniciais dessa prática de ensino.