OS PROCESSOS DE VISITA CONSTRUÍDOS PELOS PROFESSORES DE HISTÓRIA COM OS ALUNOS ADULTOS DA E.J.A AO MUSEU DE ARTES E OFÍCIOS: POTENCIALIDADES DA RELAÇÃO ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA.

Nesta comunicação, pretendo apresentar o meu projeto de pesquisa que é fruto tanto de minha práxis como professor de História na Rede Municipal de Betim e Belo Horizonte quanto de pesquisador voluntário do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (LABEPEH) da Faculdade de Educação da UFMG e atualmente mestrando em educação pela FAF/UEMG. Esta situa-se no campo do ensino de História com a Educação de jovens e adultos-F. J.A. A mesma propõe-se analisar os processos de visita construídos pelos professores de História com os educandos /as Adultos/as da E.J.A ao museu de artes e ofícios, localizado na cidade de Belo Horizonte/MG. Essa investigação, inspirada nas reflexões de Siman (1988; 2008), Fenelon (2008) e Miranda (2007), pretende identificar as potencialidades das relações entre memória e ensino de história. Compreende-se que pesquisas neste campo podem contribuir para desvelar as variadas dimensões e naturezas das experiências de memória de trabalho dos alunos adultos daquela modalidade educativa. Desse processo podem emergir significativas contribuições para uma possível realização de um ensino de história com a E.J. A não linear, não factual, mas aberta Gagnebin, (2008) e que possa contribuir na construção de outras memórias e outras histórias próximas aos sujeitos educandos adultos.