OS CONCEITOS HISTÓRICOS E A DIDÁTICA DA HISTÓRIA NOS MANUAIS DE DIDÁTICA ESPECÍFICA PRODUZIDOS POR PROFESSORES E PARA PROFESSORES NO BRASIL ENTRE 2003 E 2004

O trabalho de Prats (2002; 2003; 2006), aponta questões que têm permitido discutir a Didática da História como um campo de pesquisa específica entendendo-se que: Neste sentido, pode-se falar em novos campos da atividade científica, sendo a didática de uma determinada disciplina, no caso a História, uma possível demarcação da atividade de investigação. Ademais, Schmidt (2006) aponta para a importância dos manuais destinados a formação de professores de história como documentos para a compreensão das formas de ensinar e aprender. Na mesma direção, o trabalho de Urban (2009) faz reflexões sobre a especificidade da Didática da História como disciplina em cursos de formação inicial de professores, no Brasil e na Espanha. Assim, estudos que possam contribuir para a consolidação desta disciplina são pertinentes como objetos de investigação.